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督学如何参与学校教学常规的检查

字体大小:[大] [中] [小] 发布时间:16-11-22 录入:刘莉莉 浏览次数:1543

督学如何参与学校教学常规的检查

【案例背景】

为提升燕子矶中学教师教学水平,引导教师落实教学五认真,促进学校健康发展,燕子矶中学成立了专家委员会,专家委员会成员每月一次的深入燕子矶中学对教师进行教学“五认真”进行检查,并对检查结果进行公示并列入月考核中,我也成为专家委员会的一员。通过教学常规的检查,可以加强学校内部管理,规范教师教学行为,提高教育质量,提高学校的整体办学水平。作为一名学校挂牌责任督学,通过每月一次的教学“五认真”检查,坚持“督”与“导”相结合,检查与研讨相结合,不断强化督学功能,优化督学方法,细化督学内容,为促进学校教育质量的全面提升发挥了积极的作用。现将一些做法与大家分享。

【案例描述】

一、前期准备

对于学校多数教师而言,学校常规检查目的是什么?学校教师要做什么?怎么做是合格的?等等的问题都需要通过检查前去了解,从心理上认可并积极参与,为合格的教学打下基础。我建议学校提出一具标准来,教师根据标准先进行一个自评,为了积极主动地参与到自评的行列,并请专家委员会人员进行专业知识指导和培训。

二、发现问题:

1.学科发展不够平衡

多次到校检查工作,发展各学科发展不够平衡,语文、数学、英语教师认真,能按标准进行自评、上课、备课等。

2.青年教师培养 

青年教师是学校质量的关键,青年教师教学能力的好坏直接影响学生的发展水平,进而影响学校的办学质量。拥有一支具备高效管理能力、过硬的课堂教学能力以及扎实的学科专业知识的教师队伍是任何一所优秀学校的基础条件。新入职教师比较多,教学能力短板现象有所表现,学校需要专门培训指导,解决上课的质效问题。

三、解决问题:

参与学校学校常规检查活动之后,发现以上二方面的问题是面临的解决的问题,也是关系到质量提升问题,也是学校是否能藉此机会,来一次整改,提升,提质的问题。学校也决定要抓住每月常规检查机遇,激发全体师生的热情,借助专家委员会的力量,提高学校整体办学水平。由此,我建议学校班子成员和专家委员会分工协作,提出改进措施,通过组建团队,制定各部门方案,分工落实。

四、督导反思

作为学校挂牌责任督学,在学校常规检查过程中,要密切配合学校工作,积极参加学校常规检查各项活动。但是,效果是检测整体工作的验金石。常规检查之后,学校改进的怎么样?效果如何?这个问题是学校不能忽视的。对于教学常规的总结反馈更要重视,一方面可以通过教学常规的反馈来学习,提升自己督导的能力;另一方面,也能更好了解自己挂牌学校的成果和有待改进的内容,以便下一步工作的开展。

总体而言,督学工作既是一门科学,也是一门艺术。在发挥督学职能方面的工作才刚刚起步,一些认识和体会还不是十分成熟。在督学工作中,需要认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,强化督学为教育发展服务的意识,坚持依法督学,细化督学评估环节,建立长效督学评估机制,注重调动学校主动参与的积极性,增强督学工作的实效性,不断促进区域教育质量均衡、和谐、持续地全面提升。