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检查学校领导听课笔记几招

字体大小:[大] [中] [小] 发布时间:16-05-31 录入:张桂美 浏览次数:872

检查学校领导听课笔记几招

一、案例背景

从事督导评估工作一年。在每个月对学校教育工作目标进行督导中,我都会对学校领导的听课笔记进行检查,查看学校领导听课的节数、听课的学科,从而掌握学校领导指导教学的业务能力,还抽空检查老师背课本上有没有校长的对教师背课检查记录。我在检查学校领导听课笔记和教师背课本过程中,我看到了一些问题。

二、问题发现

记得那是去年九月份,我对我负责的三所小学进行开学督导,我发现了两个问题。1,检查校长及班子成员的听课本时,听课次数是够的,但偏主学科:语数外,对于音体美等相关的副科听的少。2校级领导们在自己教学背课时,只有教学过程,而没有教学过程的反思。3、校长和教导主任领们对老师的背课本检查,只是检查背课节数是不是达到了,至于老师们背课的质量,没有做到真正把关和真正指导,只是在背课本上签个日期而已,没有相关的批语。我看到这些现象后,我认为绝不是仅此一个学校,一个校长,其实有许多学校都有这样的问题,但如何真正的解决呢,我想还是先找一找问题的原因,这才是根源所在。

三、案例分析

 事后我跟校长和教导主任们进行工作交流,有些校长和教导主任说的话一直在我心头,有的说:我有三十多年的教学工作经验,这些课本都教了几十年了,都在头脑中滚瓜烂熟的。我一听知道:这是一种凭经验教学的现象,认为教学不需要那么多的反思研究,嫌麻烦。还有的校长认为现在工作太忙了,没有时间坐下来认真研究。这是一种推脱责任,没有从自身做起。从谈话中知道为什么学校出现这样现状,我认为时代在发展,不能凭着老一套经验办事,背课中还要有更多的教学研究和反思,特别是领导对老师们背课本的检查不能光是签个日期,更多的是要指导老师如何背课,这是关键所在。

我在翻看到学生的作业本时得到启示,我看到教师批改作业时每一道题上打一个号,批完了给个评语,注明时间,于是我指出教师在批改学生作业时都是那么认真,那我们校长和教导主任在检查老师们的背课本是更要仔细阅读,不足的地方甚至于要用红笔修改,对教学过程中出现的不完善的地方,还要写上教学策略,这样老师们看到校长领导们这样认真检查背课本,对老师们来说也是一种莫大的鼓励和鞭策,激励老师们更好的背课。

四、工作做法及策略

我的做法是:第一,召开了校长及中层工作会议,指出我看到的现象,探讨如何解决这些问题,大家群策群力。第二,定期查看校长和教导主任们的听课笔记,并数一数听课节数,依次将每一节都标上阿拉伯数字并圈上,看学校领导听课的节数是否达到规定要求;第三,查看听课的学科是否全,对非升学考试学科,比如:音体美课程有没有听课,听课记实是否认真详细;第四,斟酌评课栏的指导意见,看是否有针对性和指导性,是否符合听评课的要求;第五,查看老师们的背课本是有没有校长和教导主任的指导性话语。第六,定期查看校长和教导主任们自己的背课情况,有没有在教学过程中写出自己的教学反思。

五、取得实效

通过一年的实践看出,这样做有四大好处:一是学校领导的听课笔记上留下了更多的痕迹,不是简单应付检查了;二是学校领导听课笔记本的内容、栏目填写完整了,记录认真了,点评详实了;三是学校领导听完每一节课,主动标明上节数了;四是增强了有效性,提高了学校领导听、评课的质量,促进了学校领导业务水平能力的均衡。 五是在对教师的背课本的检查上留言多了,不是以前的签个日期完事,这样教师们都认真背课,认真写教学反思,教学质量得到很大的提高。