总浏览次数: 18690353

教师培训新闻报道



“阅读点亮童心”——整本书阅读交流课研讨活动


发布时间:18-12-07 发布人:培训处 浏览次数:84

 

2018126日下午,在南师附中仙林小学组织开展“阅读点亮童心——整本书阅读交流课研讨”活动。著名儿童文学作家祁智、教师发展中心窦仕龙副校长、周荣婷老师、特级教师陈慧、市学科带头人任志刚及全区各校负责阅读工作的行政领导、乡村骨干培训班全体学员、附中仙小的全体语文教师参加了本次活动。

本次活动分为课例展示、作家交流、经验分享以及与会专家指导点评四个环节。

   首先是课例展示环节。第一节课课由南师附中仙林学校小学部曲文双老师执教整本书阅读交流课《麻雀在唱歌》。曲老师首先通过阅读闯关游戏引导孩子们回顾书中的内容,四关中从人物到故事,从片段到全文,激发起孩子们的热情和挑战欲望,为下一阶段的深度研讨做了铺垫。接着围绕两个问题:“你能在书中找到你自己或同伴吗?麻雀在唱歌,它唱的是一支什么歌?”展开交流,学生时而联系生活想象人物,联系片段想象故事情节,把自己置身于整本书中。其间发问、辩论、想象等多样形式,再加上家长的阅读体会录音,让孩子们、老师、家长和书中的人物、情节、情感相互碰撞激荡,学生们精彩的阅读感悟分享征服在场的每一位老师。

    第二节课由南外仙林分校任志刚主任执教整本书阅读交流课《小水的除夕》。任志刚老师的课堂以学生为中心,将课堂的广阔空间留给了学生。教学内容围绕代言人、朗读者和思享者这三个板块,既聊出学生的阅读发现、阅读感受和阅读评价,又品味了作品细腻的美食描写,从一碗简简单单的猪油红汤葱花面感悟出味与情的交融,令人深思。在此同时,任志刚老师以多样化的教学策略展现出教师作为课堂教学的引导者、启发者的角色定位。引导启发学生向深度学习漫溯,其恰到好处的教学空白等待出学生思维之花的绽放。

接着是作家交流环节。儿童作家祁智首先高度评价了这两节课,他说两位教师不仅完成了一节课的教学任务,还发挥了孩子的主动性、创造性,师生之间由熟悉到亲切,由亲切到恋恋不舍。对于整本书交流课设计,祁智老师提出,教师指导学生开展整本书阅读交流,是对书籍的再创造。教师设计交流课之前阅读时,不仅要感受书籍的文学价值,还要关注书中内容的教学价值,对于整本书而言,里面的人物、情节要特别关注,要从学生的视角出发,挖掘学生成长的教学点,让孩子体会到书籍的韵味。

随后,由陈慧校长带来了《乐雅文化下的阅读课程建构与实施》的专题讲座。陈校长从“内容实施、取得成效、实践困惑、未来展望”四个方面,生动详实地介绍了两年来我校“阅读地平线计划”开展情况及取得成效,还对未来的阅读工作,提出一系列构想。

最后,栖霞区教师发展中心小语教研员周荣婷老师对本次活动进行点评指导。周老师从“遇见、唤醒、思考、行动”四个方面,谈了今天活动感受和对未来栖霞阅读工作的期望。她认为因为阅读,让我们与儿童作家祁智相遇,从作家的文字中感受到温暖、感受到语言的魅力;因为阅读,让师生相遇,老师精心的设计,把舞台还给孩子,让课堂呈现精彩;因为阅读,实现了栖霞小语教师的相遇。孩子们的童年如何被点亮?作为栖霞的语文教师一要唤醒孩子,激励、鼓励孩子去阅读;二是在于教师的思考,教师应思考带着孩子读什么书?怎样去读书?三是行动起来,进行长期的、持久的阅读活动。

青春易老,韶华易逝,让栖霞小语的阅读点灯人们以书载梦,以梦为马,点亮童心,不负芳华。