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教师培训新闻报道



【小学数学】发展学科专业素养 提升教育教学水平——记2018栖霞区小学数学暑期学科专题培训活动


发布时间:18-08-31 发布人:小学研训处 浏览次数:792

发展学科专业素养  提升教育教学水平

——记2018栖霞区小学数学暑期学科专题培训活动

夏天的余热并没有随着秋天的到来而消散无形,在这8月的尾巴尽情地展现着最后的灿烂。828日上午,栖霞区小学数学第一学段的教师们齐聚南师附中仙林学校小学部,热情似火地参加为期两天的2018学年栖霞区小学数学暑期培训活动。本次培训活动由栖霞区教师发展中心张明红副校长主持。

28日上午,南京市教研室朱宇辉老师带来了讲座《学习历程方案——基于学生学科素养发展的教学设计研究》,朱老师的讲座一气呵成,理念新、接地气、有实效,带领老师们剖析数学素养与关键能力,领略课程标准是如何来衡量课堂教学,并且通过测试命题来具体分析讲解数学关键能力的水平是怎样划分的,让教师们清晰的领悟以及明白如何贯彻和执行课程标准,从而改进教学理念,通过这样的一条路径的活动和及时评价来实现教学的进阶,走好教学的“最后一公里”,让“学”为中心真正落实到课堂上。朱老师的讲座无疑给现场老师们带来了一场头脑风暴,让大家更新着已有的教学认知系统,让每一位老师前行的路有了方向感。

28日下午,鼓楼区教师发展中心林红霞老师带着讲座《发展素养的小学数学学业评价及结构分析》翩然而至,揭开了“学业评价”和“质量监测”神秘的面纱。林老师从核心概念与数学能力的关系入手,带领现场老师们了解数学学习质量监测的指标与工具。林老师还着重对问题解决能力进行了阐释,建议教师牢牢抓住数量及数量关系来进行有效突破。她还带领大家总结“针对第一学段的教学,首先要理解教材的设计意图,其次要重视学生基本能力的培养,还要将分散的知识进行整合”,让在座的各位老师深有启发。林老师一系列的指导让现场老师们意识到窗外已风云变幻,切不可故步自封,要思考的还有更多,要积极了解当下教育的发展状况,因地制宜地进行改善。

29日上午,应邀为大家讲座的是江苏省特级教师、南京市教师培训中心陈静主任,陈特就数学老师如何发展自己的专业素养展开,她在讲座一开始引用了习近平主席提出的好教师四标准:理想信念,道德情操,扎实学识,仁爱之心。陈特通过举例让教师们明确专业素养是与理想信念和道德情操分不开的,教师的专业素养发展最终体现在教育智慧的提升,其根本目的是育人。她提出做一个好教师必须具备“热爱教学是内源动力”“研究儿童是首要任务”“学习反思是关键能力”以及“科学评价是核心要素”,对于第一学段的孩子来说,重在养成习惯夯实基础,要在操作中获取活动经验,重视培养儿童的学习习惯以及培养儿童的问题意识。通过陈特的讲座让老师们更加了解了第一学段孩子重在培养习惯和意识,更加了解提升自己的教育智慧的重要性。

29日下午,活动内容为区内骨干教师交流研讨。首先由栖霞区小学数学教研员、教师发展中心张明红副校长组织第一学段全体教师分组对于之前的三场专题培训进行回顾与反思,并与同伴交流和分享自己的心得体会。接着由南京晓庄学院附属小学的杨美主任、陈新涛老师给大家分享了“学历案”使用的历程及心得。杨美主任主要介绍了“学历案”的设计,并对小学阶段课时学历案的三大要素“驱动问题”“锚基任务”“学习评价”进行解释,指出这三个要素是学习者认知发展的地图,是数学课堂教学的航标,是学生教学核心素养发展的动力和源泉。陈新涛老师则从优秀学历案的设计者、实践者的角度,给大家分享了她参加江苏省小学数学教学改革成果交流研讨会的经历,使大家认识到过程虽艰辛,但收获满满,特别是最终结果得到认可和理解时,我们会由衷地感到一切付出和汗水都是值得的。

最后张明红副校长围绕“栖霞区小学数学第一学段专题测试分析”“栖霞区小学数学江苏省学业质量监测分析”“栖霞区小学数学第一学段课堂教学现状分析”三个话题,对于前三场讲座进行了梳理、总结和回应。她希望老师们通过两天的培训和学习,明确平时的教与学不仅要从教师的视角进行设计,还要从学习者的视角进行考量;不仅要用好教材、教参,更要用好课程标准;不仅要看课堂教学当堂的效果,还要看评价之后的效果。学习效果评价要注意其科学性、合理性,在精心选择配套练习的同时,更需要一线教师亲自编写一些带有学业水平测试导向的习题进行训练。

2018年小学数学学科教师专题培训暂时告一段落,但两天的所见所闻所学值得每一位参与培训的老师学习内化,给老师们接下来要走的路指引了方向,为了走好这“最后一公里”,栖霞教育一直在路上!