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小学教研动态



【小学数学】培育关键能力 提升核心素养——南京市小学数学教师核心素养研修班培训活动太阳城小学专场


发布时间:18-09-24 发布人:小学研训处 浏览次数:325

培育关键能力  提升核心素养

——南京市小学数学教师核心素养研修班培训活动太阳城小学专场暨张明红工作室课堂教学专题研讨活动

清冷的秋雨挡不住老师们学习的热情,2018921日南京市“小学数学教师核心素养研修班”培训活动如期举行,本次活动由栖霞区教师发展中心、张明红名师工作室承办,太阳城小学协办,来自全市各个区县的骨干教师以及我区二、三年级的数学老师一百五十余人齐聚一堂,开展了为期一天的研训活动。本次活动以“培育关键能力提升核心素养”为主题,采用了课例观摩与专题讲座相结合的方式。

上午活动安排是三节研讨课和专家评课。

首先由玄武区月苑一小的蒋娟老师进行三年级上册《一一间隔》教学展示。蒋娟老师以奖励学生“笑脸和五角星”活动导入,让学生认识什么是“一一间隔”,接着让学生自主设计符合“一一间隔”排列规律的一组图形。整节课学生在自主设计、自主汇报、自主讨论、自主探究中逐步明确了“一一间隔”排列的规律,最后学生在生活中寻找有这样排列规律的现象,真正体现了数学来自生活,用于生活。

第二节课是由来自高淳区砖墙中心小学的蒋云老师执教五年级上册《解决问题的策略——一一列举》。蒋云老师用学生三年级学过的一道习题导入,让学生明确了在结果有很多种的时候可以用到“一一列举”的策略,随后将例题抛给学生,让学生小组合作解决。在展示学生解决问题的过程中,教师通过对比,讨论逐步让学生明确了“一一列举”策略的好处,突破了教学重难点。在练习中引发了学生争辩,真正体现了深度学习。

第三节课是张明红工作室青年教师、太阳城小学教育集团紫金小学的伏湘执教三年级上册《认识长方形和正方形》一课。伏老师的教学框架结构合理,细节处理巧妙给大家留下了深刻的印象。课始,老师让学生用小棒围出长方形和正方形,通过观察,猜想长方形和正方形边的特征,随后让学生自己想办法验证。学生通过自己操作,经历量一量、折一折、比一比等数学活动,验证长方形和正方形边的特征,最后学生又自主验证了长方形和正方形角的特征。整节课在不断地操作验证中,一步步得出结论,科学严谨,帮助学生积累了数学活动经验,体会重要的数学思想。

三节课后,由张明红工作室主持人、栖霞区教师发展中心张明红副校长对三节课分别进行了细致而深入的点评。张特将理论与实践相结合,针对“ 教师如何教、学生怎样学、教与学的关系”等三个方面进行了深入浅出的评析。张特对授课教师的问题设计做了重点点评,认为他们的问题设计抓住了数学本质。课堂上老师们能抓住核心问题,促进学生思考,让学生想尽办法组织语言,开动脑筋解释自己的设计。这样的学习活动真正培养了学生的关键能力,提升了学生的数学素养。

最后小培中心特级教师陈静进行了总结发言。陈特指出我们要善于从每一节课,每一次讲座中汲取对自己有益的营养。在课堂上要善于提出大问题,善于给学生构建大的学习空间,要把自己在课堂上传授的知识和核心素养做相应的勾连。思考每一节课自己要教什么,通过什么方式培养学生什么能力,让自己的教学顺应儿童的认知,让学习自然发生。

经过短暂的休息,下午活动准时开始。《小学数学教育》资深编辑侯正海老师以“聆听行走的足音:教学文稿的写作”为主题,和学员们分享了他从“实践”、“学习”、“思考”等三个方面关于论文素材积累和方法运用上的宝贵经验。

侯老师先用培根的名言--“读书使人充实,讨论使人机敏,写作使人精确”和大家谈起“为什么要写作”;接着用两个课例告诉大家“实践是写作的土壤,也是写作的归宿。写作是基于实践,为了实践,改进实践”;随后要求大家涉猎宽广的教学视域,要进行“数学教学理念的更新”、“教学研究方法的了解”以及“专业与非专业阅读”;最后要求大家学会思考,学会探索深刻的教学理解。

接着老师们和侯老师进行了交流互动。大家从论文选题、结构框架、素材处理等方面一一向侯老师请教。侯老师都给予了耐心、细致、专业的解答。

此次活动,不仅为南京市小学数学教师核心素养研修班的学员们搭建了展示与交流的平台,更对我区小学数学学科的发展起到了积极的推动作用。