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小学教研动态



【小学数学】关注本质 为理解而教


发布时间:18-05-30 发布人:小学研训处 浏览次数:424

关注本质  为理解而教

——南京市小学数学鼓楼、玄武、栖霞三区联片教研活动

夏风拂面,美丽的仙林大学城处处充满生机,529日上午,南京市鼓楼、玄武、栖霞三个区的数学老师们齐聚一堂,一同在南师附中仙林学校小学部共赴“关注本质,为理解而教”这场数学教研盛宴。参加此次活动的有南京市教研室朱宇辉老师,南京市教师培训中心、江苏省特级教师陈静老师,玄武区教师发展中心余夕凯副校长、谭少春老师,鼓楼区教师发展中心林红霞老师,栖霞区教室发展中心张明红副校长,此外,还有来自三个区的近300名数学骨干教师参加了本次联片教研活动。

上半场为课堂教学展示环节,三位来自不同区、不同学校的老师同课异构《认识小数》,精彩纷呈。附中仙小的陆游老师从一张纸条的长度导入教学内容,循循善诱,孩子们在陆老师的有序组织下渐入佳境,欢乐地遨游这快乐的数学世界。第二节课由红山小学的张敏老师执教,她幽默有趣,通过课前的“聊聊动物园”,一下子拉近了和孩子们之间的距离。教学中,张老师从同学们生活中遇到的实际问题中提炼矛盾和焦点,引导学生自主研究和创造,真正做到了把课堂交给孩子,一节课下来,掌声持续良久。最后一节课由三牌楼小学的夏旭晟老师为大家做了精彩展示。夏老师课堂上活力四射,充分展示了自己作为年轻教师青春靓丽的风格特点,孩子们也因此在课堂上也显得更为活泼欢快。

接下来,栖霞区教师发展中心张明红副校长与大家分享了关于概念教学是专题汇报《追问本质  不厌其深》。她从袁隆平院士的一句关于教育的回忆说起,精准地指出了小学数学教学中存在的一些“只知其然不知其所以然”的现象,提出了自己思考很久的质疑——孩子们学的时候,真的懂吗?结合今天的教学内容“认识小数”,她还详细地梳理了不同版本的教材,展示了小数的起源与发展,帮助大家明晰了小数的意义和本质,厘清了小数、分数、整数之间的联系等,在场老师听完之后深感豁然开朗,意犹未尽。

活动最后市教研员朱宇辉老师接过话筒,开始对整个活动进行精彩点评。朱老师首先肯定了三位老师各自不同的风采,同时也一针见血地指出教学内容上最难突破的那个“结”,即如何理解分数与小数之间的联系。朱老师从计数器的运用举例,深入浅出的点出教学内容中“十进位值制计数法”这一核心要点。针对上午的三节课,朱老师还提出了许多建设性的意见和建议,在场老师频频点头,三位上课老师更感觉获益良多。朱老师分享结束后,现场老师们的掌声经久不息。

此次联片教研活动,进一步加强了鼓楼、玄武和栖霞三个区域之间的教学经验分享和学术交流,强化了一线教师对于教材的认知和理解,相信所有的与会老师都能在此次活动中感悟许多,收获更多!