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中学教研动态



中学生物:教有所获 研有所得


发布时间:18-10-12 发布人:张彩玲 浏览次数:195

秋高气爽,桂子飘香。109日下午南京市华电中学迎来全区初中生物教师,观摩实验课堂,讨论学具资源在初中生物教学中的有效应用。本次教研活动特别邀请江苏省特级教师王明明老师莅临指导。

第一节课是由中桥中学的夏海威展示《多细胞生物体的组成》,夏老师采用多种方式开展课堂教学。视频导入、植物实物的现场观察、番茄果肉的显微镜观察、人体消化系统的拼图,带领学生从宏观到微观,再从微观到宏观,一步步,一点点的形成细胞、组织、器官、系统、个体之间的关系,从而分别得出多细胞植物体的结构层次和人体的结构层次。最后夏老师通过学生生活中非常熟悉的奔跑情景,让学生理解人体的多系统之间的密切联系,相互配合,共同完成各项生命活动。本节课中夏老师充分调动学生的积极性与参与性,课堂氛围比较活跃,取得了较好的教学效果。

第二节课是由华电中学的冯艳老师展示《植物种子的萌发》。本节课是苏教版生物第3单元第五章第一节的内容,冯老师的这节课巧妙的利用六个环节,按照初一学生的认知特点,逐步推进课堂教学。“辨一辨”环节,精彩导入,激发学生学习兴趣;“认一认”环节,通过自己的学习和小组伙伴之间的交流认识教材中大豆种子的结构;“动一动”环节,学生亲手解剖芸豆种子,将课本知识运用于现实之中;“猜一猜”环节,将课本知识进行拓展和提高,了解种子萌发的必要条件是具有完整的、有生命力的胚;“做一做”环节,用超轻黏土完成种子的模型制作;“练一练”环节,及时反馈练习,全方位了解学生的掌握情况。通过本节课的学习,同学们掌握情况好,教学效果好。

观摩完两节课后,华电中学的戴宾老师带来了精彩的讲座——《初中生物学具资源的开发和应用》。戴老师从什么是学具;学具在生物教学中的作用;学具资源的开发和应用案例以及自制学具的几点反思等方面介绍了初中生物学具资源的开发与应用,并提出了自制教具要深浅适度,操作简单、取材容易,来源广泛、科学严谨,安全实用、放开眼界,拓宽思路。

最后省特级教师王明明老师就下午的两节课进行精彩点评,对两位年轻教师的成长提出了肯定,并结合生物课堂中学具资源的利用谈了很多,她强调无论学具、教具还是模型都要做到位,要科学、合理的服务课堂,发挥作用;关于微视频的使用,要说清主要步骤和注意事项,不必把实验结果也展示出来,要引导学生自己操作,观察结果,否则失去探究、动手的意义。

通过此次的教学研究活动,每一位生物老师都有自己的收获与思考,同时也为自己的教学积蓄前行的力量。在专家们的悉心指导之下,教学教研的路上我们携手前行,相信栖霞生物大家庭会更加的精彩纷呈。