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【童真南湾营】齐心协力共交流 听课评课促成长——南湾营小学语文组主题校本教研活动二十六


发布时间:18-05-17 单位:太阳城小学 发布人:南湾营小学 浏览次数:72



 

 

俗话说:一支独秀不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。2018年5月16日,下午三点五十分,南湾营小学语文组的教师们又齐聚在二(2)班的教室进行了一场有意义的集体备课活动。

本次的集体备课活动围绕评价韩静老师《小猴下山》,卢云老师《爱因斯坦和小女孩》进行。在评价韩静老师课中,老师们纷纷赞赏韩老师的课堂氛围活跃,教具准备充分有趣。韩老师对教具的精心准备,给孩子们和老师带来了意外的惊喜,留下了深刻的印象。卢老师指出:韩静老师上课善于利用道具,一个个桃子西瓜吸引住了学生的兴趣,课堂气氛非常活跃,卢老师同时也提出了一些意见,她希望韩老师更注重朗读教学指导,比如“又大又甜”,可以引导学生把“又”读得长一些,而不是一味地鼓励“读得不错”。最后,王晶晶主任对韩老师的课做了总结,她肯定了韩老师的课堂有设计,不管是板书设计、教具设计,还是动词教学设计、课文环节设计,都立足于学生,带着学生进入情景,在情景中学习课文。

接着各位老师对卢云老师《爱因斯坦和小女孩》也提出了各自的评价。瞿老师认为卢老师的课堂中与孩子们交流平等,卢老师亲切有趣的呼喊学生的小名,让课堂立刻亲近起来。欧老师认卢云老师这节课上得十分精彩,在基础知识教学方面十分扎实,有利于考查学生的分辨思考能力,组织学生分类读生词,词语,指导有方法!王路老师认为:卢云老师的课堂有研究,从准备研究课的过程,卢老师在不断地探索教材、研究教案、研究学生,让“研究课”有了“研究”的味道。最后,王晶晶主任也提出了她的想法,她认为:卢老师的词语设计有方法,理清脉络讲技巧,课堂很理性,与学生交流很顺畅。并希望卢云老师:可以概括课文小标题时,可以让学生们自己讨论,可以体现教学过程中的“扶-放”。

通过此次集体备课活动,面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题,并给予了有针对性的教学建议,丰富了青年教师的教学经验,有助于她们的教学成长,更有利于集体的共同提升。集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。这项工作我们将扎实推进,常抓不懈。 

(文 岳冉)