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【星光摄小】教给孩子有“感情味”的英语——《跟上兔子》绘本教学研讨暨东片共同体活动


发布时间:18-04-19 单位:摄山星城小学 发布人:管理员 浏览次数:85

2018年4月12日下午,《跟上兔子》绘本教学观摩研讨暨东片共同体活动在摄山星城第二小学拉开帷幕。本次活动与栖霞区第十届“红枫杯”英语课堂教学比赛同步进行。两节五年级的绘本课例展示,再加关于绘本教学的讲座,让参加本次活动的老师收获满满。

 

丁家庄小学的方梦琪老师本次上课的内容是五年级绘本《snow》。方老师从故事的整体入手,通过让学生快速浏览故事找出人物 ,整节课围绕故事人物的活动和情感展开。体验式的故事教学,让学生真正融入故事情境之中,理解故事,理解人物的心情和想法。

 

南湾营小学的吴婷老师上的也是绘本《snow》。她采用任务型教学的方式帮助孩子读懂故事,教学活动式多样。在阅读绘本,她先用歌曲示范唱出警察在下雪前的活动,引导学生自读故事了解其他人物的活动,并歌曲反馈。然后通过自读课文来判断句子正误,在反馈时帮助学生更好的理解文本。接下来,老师让学生通过阅读,完成句子配对,理解故事内容。

两节课例后,龙潭中心小学的陈从银老师老师为我们带来了以《教给孩子有感情味的教学》为题的讲座,谈论了小学英语绘本教学情感升华策略陈从银老师认为绘本的价值和魅力在于:它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹, 却能激起孩子的会心大笑。通过绘本故事阅读,孩子不断进行着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了提高和升华。

最后陈红老师指出,绘本教学,解读教材非常重要。绘本教学,要传递情感、理念和价值观。而我们听课要有思考,而且要实践。陈老师还与大家分享了张海燕老师的三句话:Information rather than language; process rather than product; opinions rather facts。绘本教学,重信息而非语言,重过程而非结果,重观点而非事实。

本次活动圆满落幕,栖霞区小学英语老师们对于绘本内容教学有了更进一步的认知。绘本教学探究,我们一直在路上!