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【湖畔光影】科学校本研修之课例研讨(8)


发布时间:19-01-11 单位:南京市金陵小学 发布人:管理员 浏览次数:254

教学研究落实处,集思广益收获多。学期已经悄悄进入尾声,伴随着2019年的冬雪,科学组迎来了最后一次校际联动的校本研修活动。

陈雪娇老师给大家带来了一节自主研究的拓展课《寻找滚动能手》。基于学情出发,紧密结合教材,以生活中常见的物品作为探究材料,带领学生在玩滚动游戏的活动中亲历探究滚动的过程。给物品按滚动能力分类分析各类物品相似之处,解开滚动能手优胜的秘密,在用橡皮泥建模的过程中强化对概念的理解,此课来源于陈雪娇老师的科创大赛参赛作品低年段stem主题探究方案。低年级开展的科教活动应该秉承低年级儿童认知特点,关注低年级学生的兴趣发展特点,有针对性有选择性的设计活动。

以活动促发展,在活动中进行知识的传授和学习。通过掌握科学知识促进学生成长和发展是每一项活动设计的主要目的。各项活动关注学生的精神生活和发展需要,确定适合于学生主动和谐发展的活动目标;构建了以学习者为中心、以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程;适当调整、补充现行课程与教材,加强教学内容和学生生活与经验的练习;建立民主、平等的师生关系,创设适宜于学生主动参与、主动学习的新型教学环境。

当科教方案在课堂上生根发芽,慢慢便衍生出方案以外课堂以内的智慧碰撞。由理论走向实践,这也是教学研究落在实处的体现。在仙林湖校区科学老师的初次研磨后,研磨场地再次切换,来到和园校区有幸邀请到区教研员高伟老师共同进行了第二次研磨。

虽然不可避免的会有失误和遗憾,也总是有不足与欠缺,但是每一次课都是一次进步,每一个不会磨灭的深深脚印都记录着教师研修道路的风风雨雨。聚是一团火,散是满天星。正所谓众人拾柴火焰高,也正是在科学组的浓郁的研修氛围中,青年教师才能一步一脚印,稳步成长。

教师成长之路必定坎坷艰辛,我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐,但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑,但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快,但求无憾于每一个脚印……