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【尚美迈小】立足文本、整合资源、提升实效


发布时间:18-05-17 单位:迈皋桥中心小学 发布人:教导处 浏览次数:111


                             

5月,弥漫着初夏热情的味道,迈皋桥中心小学迎来了南京市鼓楼、玄武、栖霞三区市级连片教研活动。本次活动的主题为“立足文本、整合资源、提升实效”,鼓楼区教研员汪蕴慧老师、玄武区教研员黄雅芸老师、栖霞区教研员陈道佩老师迈小吴学莹校长,以及三区近200位教师共聚迈小,迈小分管语文的李洁主任全程主持了本次活动。

                             

活动分为两个环节进行。

首先是课例展示。第一节课由鼓楼区第二实验小学熊梅老师执教的丰子恺先生描写动物的佳作——《白鹅》。熊老师从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”地步态、“三板一眼”的吃相三个角度引导学生去体会白鹅的高傲。同时,熊老师在课堂上让学生根据自己的感悟去读,并进行适当的点评、指导,尊重了学生的个体差异,体现了学生是学习的主人。

                         

第二节课由北京东路小学左海霞老师执教的寓言故事《扁鹊治病》,左老师巧妙借助情节图,引导学生通过抓关键词的方法,梳理出文章的主要情节。除此之外,左老师还尊重学生的独特体验,鼓励学生多向思维,多种表达。

                         

第三节课是迈小的张玉老师执教的写景散文《乡下人家》,张老师根据乡下人家所独有的乐趣,立足文本,将苏教版与人教版资源整合;通过开展综合性学习,将课内资源与课外资源整合;以学生语言的积累与运用,感情的熏陶、感染、升华,思维的撞击为目的,使本课教学成为全方位、多层次的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。迁移运用,指向写作。

                                                             

第二个环节是教研员陈道佩老师的专题讲座——《向青草的‘更青处’漫溯》,陈老师用三道、四度、二十字对语文教学进行了精到的阐释。语文教学应遵循地道、天道、人道,让每一个孩子在语文课堂上做到积累有厚度、思维有深度、运用有活度、拓展有宽度,让语文课堂实现“书声琅琅、静思默默、议论纷纷、笔尖沙沙、情意融融”。随后的“栖霞区小学语文十年课改回顾”专题片,以恢弘的气势、独特的视角展现了栖霞区各所小学的语文教学特色,让与会老师无不震撼。

活动尾声,鼓楼、玄武两位教研员对本次活动进行了精彩的点评。鼓楼区教研员汪蕴慧老师认为本次活动是一场过程厚、情趣浓、收获丰的提升儿童言语品质的活动,语文教学就是要让儿童站在课堂的中央、以成体系的课程设计整合孩子的学习经验和生活经验,从而让深度学习清晰可见。玄武区教研员黄雅芸老师则认为本次的课例充分体现了鲜明的作家意识、文体意识、写作意识,更用问题意识指引参会者进一步深层次继续思考。

此次三区连片教研活动,本身就是一次完美的资源整合。在共享共赢的时代,这样的的活动必将打开老师们的教学视野、打破各区对语文教学研究的界限,让语文老师们在追寻理想课堂的过程中,欣赏更美的语文风景,享受更有意义的语文幸福。