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【王倩名师工作室】成员葛含之教案

浏览数量:4     作者:王倩     发布时间: 2020-01-16      来源:本站

笔筒设计

教学目标:

1情感与态度:利用学生喜爱的小笔筒造型,引起学生的学习兴趣;让学生在学习和制作过程中,感受泥的乐趣,在完成作品中体验成就感。

2知识与技能:通过搓、捏、揉、团等练习,进一步熟悉陶泥的手感特性,学习泥条成型的各种方法;并能自行设计、制作一个有创意的小笔筒。

3过程与方法:练习搓、捏、揉、团等制陶基本方法;学习泥条成型的各种方法(扭曲型、盘旋型、编制型、拼搭型);学会制作笔筒。

教学课时:一课时

教学重点:学习泥条成型的各种方法。

教学难点:各种成型方法的合理结合,能制作有特色的笔筒。

教学过程:

一、走进陶艺

欣赏各种笔筒,感受艺术作品的美感。

    1)它虽然是一根不起眼的泥条,但如果加上你的创意,又经过动手加工,就可以成为既美观又实用的,具有艺术性的作品,使你充分享受创作的乐趣。

2)笔筒留给自己,可以留下你美好的回忆,送给朋友,也是极佳的礼物。我们完全可以用泥条成型的方法,来学习制作一个特别的笔筒。

       说明:通过欣赏各种笔筒,让学生感受艺术作品的美感,也激发起学生的创作欲望,为以下的教学做铺垫。

       二、学一招

1学习如何搓泥条

1)    用手搓捏,将泥料初步捏成短棍形状。

2)    同手掌压在泥棍上,稍稍用力前后搓动,使短棍形成圆柱形。

3)    掌心用力,前后搓动并向两端移动,使泥条慢慢伸延。

4)    搓动整根泥条,使它变得粗细均匀,直至完成。

2介绍泥条成型的几种方法

1)    扭曲形

2)    盘旋型

3)    编织型

4)    拼搭型

    泥条的可塑性很大,它可以构成不同的形状,进行各种方式的组合。只要我们开动脑筋,根据自己的创意,就做出许多不同造型的笔筒。

说明:了解几种最基本的技法,并非是重复过去以技术传授为主要内容的临摹的方式,只是把最最基本的泥条制作、泥条成型的几种方法简单讲一下,有助于学生在陶艺制作中更顺利地反映出自己的性格爱好、风格特点、情绪和追求。

   三、我的小创作

1请学生小组讨论,可以制作那些有特色、有创意的笔筒。

2教师出示作品图,(如泥条成型方法的各种组合)。

      说明:在教学中,注重培养学生的创造性思维、发散性思维,鼓励他们讲出自己的看法,与众不同的想法。对每个人的发言都给以肯定、引导,而不能直接地、生硬地否定。课堂中老师和学生之间是互动的。

       四、学生制作过程

1.教师巡视指导,发现典型问题进行集体点评与辅导。

2.进行个别学生的辅导。

说明:为了使学生较少地受到制约而更多地尽情发挥,按自己的愿意去做,老师不宜过多地约束学生的想法,而更多的要留给学生在动手实践中去体验、去感受、去发现。

五、欣赏与评价

1. 选出作品上讲台展示,并请学生简述创作意图,收获与体会。

2教师对学生作品进行评价。

3教师对本节课进行点评与小结。

        说明:让学生发表自己的见解,老师要尽量鼓励他们说出内心感受,交流不同意见,使其领略到多样化的陶艺世界,而不要一个劲地把孩子们引到同一种观念、同一种审美标准的僵化思想中,束缚他们的手脚。

 


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