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线上线下有效衔接 扎实教研助力成长 ——栖霞区四年级数学“线上与线下教学衔接专题研讨”

浏览数量:71     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2020-05-20      来源:本站

为顺利做好疫情防控下教育教学工作,做好线上线下数学教学自然有效的衔接,优化教学方式,聚焦整合课的设计,帮助学生顺利过渡,实现精准教学。2020年5月19日下午,栖霞区教师发展中心在八卦洲中心校举办了一场四年级数学“线上与线下教学衔接专题研讨”活动。洲小教育集团蒋宁校长、八卦洲中心校阮伟中校长全程参与活动。本次活动同样采用线上教研形式,栖霞区小学四年级数学教师利用网络直播全程参与活动。八卦洲中心校的唐梦月和胡萌两位老师执教了两节研讨课。

第一节课,由唐梦月老师执教四年级下册《多位数的整理与复习》。这是一节复习整合课,为了做好线上线下教学的衔接,唐老师在课前做了精心的准备,提前让学生做好复习与整理,以思维导图、树状图等形式呈现单元学习的内容。唐老师设计了不同类型不同层次的题目,突出了知识的综合,关注了不同层次的学生,极大的发挥了学生的主观能动性。

第二节课,由胡萌老师执教四年级下册《三位数乘两位数与积的变化规律》,这是一节“零起点”的新授课,为了做到知识之间的整合,胡老师把这一单元的例1和例4这两个有关联的内容整合到一个课时,胡老师让学生经历了自主探究的过程,以优生带动后进生的方式,发挥学生的主体作用,通过让学生自己算一算、比一比、想一想、说一说,使学生理解掌握了三位数乘两位数的计算方法,掌握了乘数变化引起积变化的规律。

发展中心的杨老师对两节课进行了点评,他指出:老师们要加强整合课的研究,更要关注学生之间的差异。课上,教师要注意倾听,细心发现学生的错误并及时的指导学生改正;设计内容要重点关注大课时下的整合与练习;要促进生生之间的合作与帮助,让成绩优异的学生带动后进生的学习,教师从中做适当的引导;在练习中教师要针对教学内容设计题目,要注重设计多层次的练习提高练习质量。杨老师还分析了上一次省学业水平测试中我区四年级学生存在的突出问题,指出了四年级数学教学中存在的短板与不足,对今后数学课堂教学提出了建议。

通过本次线上教研活动,相信老师们一定有所启发和思考。在接下来的教学中,只要教师直面学生存在的短板,采用切合学生实际情况的教学方式,就能帮助学生尽快适应复学后的学习生活,实现平稳过渡,实现线上与线下教学的有效衔接,提升教学质量。

 

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