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齐聚云端 同研共进——栖霞区幼儿园主题课例研训展示活动纪实

浏览数量:1     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2020-05-21      来源:本站

2020年5月20日上午,由栖霞区教师发展中心主办,迈皋桥幼儿园承办的栖霞区幼儿园主题课例式研训展示活动在cctalk网络平台顺利举行,参加本次主题研训活动的专家领导有南京市教科所洪超老师、栖霞区教师发展中心幼教研训处夏方老师,以及全区六百多名园长和老师共同参与本次研训活动。本次活动由迈皋桥幼儿园张倩倩副园长主持。活动主要分以下几个环节:


环节一:研训工作布置

园本研训活动开始前,夏老师致欢迎词,并部署了本学期的教研活动工作安排,通过强化课程意识,促进课程发展;强化园本研训,提升研训质量;强健教师队伍,提升专业能力;强化学习意识,完成继续教育,以促进西片学前教育均衡、稳健发展。并对本次栖霞区幼儿园的首场线上园本研训活动提出了具体的要求。

环节二:观摩课例

在这个特殊的寒假里,迈皋桥幼儿园中三班的孩子们每天都在用自己喜欢的方式记录下每一天的心情故事,故事里,有开心、有悲伤、有愤怒、有无聊......疫情期间,孩子们会如何排解心情,老师可以提供怎样的有效指导呢?郭书婷老师带来的中班社会活动《想念》,幼儿通过欣赏绘本故事,了解想念,知道什么是想念。能够用自己喜欢的方式,表达对自己身边的人的想念。体验想念与被想念的幸福情绪。

环节三:沙龙研讨

迈皋桥幼儿园中班组的老师以中三班的项目课程“我的心情”为例,进行项目课程的后审议。正在发生的社会事件,是教师和幼儿之间产生良好连接的教育契机。为了让孩子们在家也能像在幼儿园一样成为积极主动的学习者探索者,教师采取项目化学习方式开展了疫情下的亲生命课程探索与开展,例如“新冠病毒我不怕”、“小小体温测量员”等。

本次沙龙研讨从项目的价值、目标的适宜性、达成度以及支持策略三个方面审议了“我的心情”项目活动,在这个过程中教师看到了孩子的生长、家长的成长、教师的成长,也梳理出了支持幼儿认知、表达情绪的方法策略。

环节四:专题讲座

迈幼集团陈琼瑞园长从我园“亲生命”的课程背景、课程价值、课程目标、课程实施情况以及课程后期实施思路为大家做了详细的阐述。通过理论和案例结合的方式,对于迈皋桥幼儿园四亲范式PBL的建构和项目式6C的素养以及项目式学习的具体方式进行介绍,展示了项目学习的具体形式和评估方法,并且通过“五何法”的问题驱动和心流驱动为大家展现迈皋桥幼儿园亲生命四亲范式的支持策略对项目式学习的推进。

项目学习是关于自由的教育,孩子们将他们的好奇之球抛给了老师还有同伴,这个球沿着老师和同伴们的善意一直在传递,然后变成了一颗种子,悄悄地或者生猛的生长,可能开出了鲜花,也可能结出了果实。让教师与思想者同行,与探索者为伍,享受成长。

环节五:专家点评

研训活动展示结束后,燕子矶幼儿园雷梦圆副园长、丁家庄一分园唐闽副园长、八卦洲幼儿园赵青园长对于本次活动的新颖形式和丰富内容表达肯定,并且分享了对于项目化活动的形式的见解。

活动最后南京市教科所洪超老师进行了精彩点评,他称赞这种充满设计感的形式觉得眼前一亮,让人不由自主的被挟裹进去、回味无穷。洪老师对郭书婷老师的集体教学活动《想念》的形式和内涵表示了极大的肯定,将爱与敏感的启示给予幼儿,展现教师对幼儿的关怀。迈皋桥幼儿园课程建设中实践与研究的高品质,在迈皋桥幼儿园亲生命四亲范式和支持儿童成长的方向上有着充分的体现,希望迈皋桥幼儿园在项目化探索之路上获得更好的成就。

疫情期间,迈皋桥幼儿园通过项目活动和微课程等多种种实施途径,多途径、多方式的综合、互动和学习,让幼儿在体验活动中认识生命、进而热爱生命、尊重生命。通过亲自然、亲社会、亲生活,亲自我让儿童获得终生学习及幸福的能力。在亲自体验中,真正接纳生命教育的意义,从而形成积极、关怀的情感体验。

本次活动既是围绕《关于疫情期间项目化学习设计的实践研究》主题开展的研训活动,也是迈幼园本研训建设阶段成果汇报 ,对于迈幼课程建设,乃至西片所有幼儿教师专业化成长都有非常大的促进作用。参与直播的老师们还在评论区踊跃发言、积极互动,大家学习氛围浓厚,学习效果显著。相信“雾霭消逝,霁云终临”,在孩子们即将返园之际,老师们定能把研训所得落实到自己的教育教学实践中,在主题研训中进一步体悟研究的乐趣!


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