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【中学语文】一处缤纷烂漫,静待满园花开

浏览数量:27     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2020-10-23      来源:本站

——记金中仙林教学开放周语文教研活动

思维碰撞,智慧共享。

1022日下午,金中仙林教学开放周邀请全区语文同仁,在八九年级分别开展新闻和议论文单元的教研,示范为先,勇于开拓,激发思维的火花,带动全区语文教研向纵深处发展。

采撷生活 发掘新闻 

八年级开设新闻采访和新闻写作的专题,引导学生从生活中发掘新闻素材,并针对不同新闻题材进行创写。

首先,陈曙老师开设了《小对话,大乾坤——新闻采访活动探究》课程。新闻采访作为阅读与写作中间起承上启下的一环,最能体现了语文与生活的联系,既有知识性,又有实践性。陈曙老师设置了“素材搜集、学拟提纲、采访实践”三个活动。围绕近期学校热点,即昨天的校运动会和上周的运动会开幕式进行挖掘,启发学生们关注生活、关注时事。采访实践环节,同学们精心设计问题,热情互动,深入采访,在采访过程中能追问、补问、巧妙发问、流畅互动,既有深度、又有梯度,充分展现了金中学子的风采。

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从阅读走向写作,将写作视为目的,阅读视为手段和过程,在过程中体悟,在写作中得到释放。黄小霞老师以“瞬间的永恒之美”为题巧妙引入新闻特写的特色,即捕捉瞬间,铸就永恒。黄老师以课文范例为引领,从书本中来,到生活中去,选择学生感兴趣的综艺节目和有趣生活瞬间,作为写作的蓝本,不仅激发了学生对新闻写作的兴趣,更启发了学生认知新闻的价值在于还原生活。

黄小霞2.jpg

高志刚主任就金中仙林八年级“新闻单元的呈现”向全区初二年级同仁们做了汇报,高老师从新闻单元设计原则、组内教研教学分工及指导学习的过程等方面一一呈现,以“一石激起千层浪”的原则,给区内兄弟学校学习借鉴和完善。

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最后,伯乐中学的王芳老师就整个教研活动做了总结发言。

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习得技法  提升思维

九年级的教研共同探究“议论文”单元教学。区教研员蔡方老师,学校黄翠虹校长现场听课指导。

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首先,崔芳芳老师开设了课文教学——《中国人失掉自信力了吗》。课程以一道全等三角形的数学证明题导入,激趣效果明显,且有效地帮助了学生理解驳论文的概念、驳斥角度和结构。鲁迅先生的文章短小精悍,内涵丰富。崔老师在引导同学们梳理思路与理解内容的过程中,旁征博引,既有30年代的报刊演讲资料,又有钱理群先生的解读文段,拓宽了课堂厚度。扣住议论文教学目标,课堂的第三个环节,结合疫情实事设置驳论文片段写作练习。学生将本课所得,运诸笔端,所展示片段均思维清晰,习得效果甚佳。

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紧承阅读教学,罗丹老师开设了写作指导课《论证要合理》。罗老师精炼地将课本陈述性知识和“师生论坛”情境结合在一起,点出了论证要合理的四条注意原则。理清结构是整节课的教学难点,以信封装剪成小块儿的作文素材做法,不仅极具创意,还解决了三种议论文结构训练同时进行的难题。学会论证分析,是本节课的重点学习任务。借助学案和多媒体指导,罗老师给同学们提供了别具操作性的分析抓手。经过充分的试写活动,同学们可以有条理地对论据进行分析。

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公开课之后,是刘振华老师以《讨论和辩论》为主题的讲座。议论作为一种表达方式,在口语交际活动中典型体现在讨论和辩论中。刘老师在讲座中,主要从教学目标和教学过程两个方面进行分享,为老师们提供具体可行的口语交际课范式。辩论相较于讨论,更为复杂也更为重要,刘老师现场展示了适合引入课堂的辩论视频材料,也提供了若干可供选择的适宜中学生辩论的辩题,激活多感官,开拓新思维。当然,刘老师也提到,语文学习范畴内的口语交际,不能完全囿于口语活动的范畴,回归中考,例题演练也值得我们重视。

讲座-刘振华老师.JPG

活动的最后,区教研员蔡方老师对课堂进行了点评,首先肯定了我校初三语文组的备课成果——议论文单元系列课程,包括沪江网课、区教研活动等。接着,蔡老师就议论文专题教学展开阐析。根据中考命题趋势,蔡老师强调议论文教学落脚点应该在写作运用上。此外,针对大多数老师提出的,关于议论文教学的问题,蔡老师也一一给予了细致的解答。在蔡老师的讲座中,“关注并帮助学生提高思维逻辑品质”始终被放在最重要的位置,这也是语文教育中始终值得思考的话题。

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金中仙林高位发展,在全区教科研方面以努力奋进的姿态,勇于开拓,乐于实践,以绵薄之力,助力全区语文成绩的提升,全组教师更以勤奋之势绽放教研之花,成就全区语文满园花开。

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