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【中学语文】推进“实效·精准”教学 构筑“生态·宁静”课堂

浏览数量:26     作者:网站标题     发布时间: 2019-10-25      来源:本站

推进“实效·精准”教学 构筑“生态·宁静”课堂

——《朝花夕拾》名著阅读专题探讨活动

20191024日下午,栖霞区初一语文教师在区研训员蔡方老师的带领下,来到附中仙林开展主题教研活动。本次活动围绕“《朝花夕拾》专题探讨”展开,通过“教、研、培”充分提高研修质量,让教师在活动中有所受益,得到提高。本次教研活动一共分为以下几个环节:

趣读鲁迅童年

首先,为拉近鲁迅与学生的距离,消除学生与经典之间的隔膜,李郑宇老师充分调动学生的积极性,开展了“童年趣多多——《朝花夕拾》专题探究”活动。学生们通过读目录,寻找了童年之“迹”,通过读内容,梳理了童年之“趣”,通过写一写,总结了童趣之“源”。李郑宇老师教态大方,寓教于乐。

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认识成长中的鲁迅

接着,为进一步帮助了解鲁迅的成长世界、鲁迅思想转变的心路历程和鲁迅创作《朝花夕拾》的缘由,周逸老师引领学生全员参与、充分活动,认真研读了成长中的鲁迅。周逸老师注重培养学生的感受能力、思维能力,挖掘了文本背后的深意。

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读其文识其人

然后,马孝东老师从鲁迅母亲的缺席、范爱农之死、鲁迅的幽默三点说开去,和在座各位老师分享了她精读《朝花夕拾》的独特感受。马老师准备充分,妙语连珠,对作家作品的独家解读,让在座的老师耳目一新。

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精彩点评 精准指导

最后,区研训员蔡方老师充分肯定了我校三位教师的辛苦付出及我校学生的精彩表现,并对初一语文教师的名著教学做出了精准指导。蔡方老师指出,在《朝花夕拾》的名著教学中,教师要关注这本书的写作特色,注意把握作品主线,对整本书要有自己的思考,形成深入看法。蔡方老师多次强调,只有教师自己“真”阅读,才能引导学生“真”阅读,要把名著教学任务落到实处,帮助学生在原有水平上得到提升。

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