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【中学语文】初雪过后 遇见“情境”

浏览数量:18     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2020-12-19      来源:本站

基于思维可视化的教学设计研究

——记南京师范大学附属实验学校第二十一次“教学开放周”初三语文组公开课

 

初雪刚过,便迎来了南京师范大学附属实验学校第二十一次“教学开放周”,这次开放周的主题是基于思维可视化的教学设计研究”,初三的王雪琴和张秋菊两位语文老师,为栖霞区兄弟学校呈现的是情境作文的写作指导课和讲评课这场在本校图书馆二楼进行的两个半小时的语文开放周活动,分为讲课、评课两个环节。

王雪琴老师的“情境作文指导课”开门见山,一开课便进入主题;接着以栖霞区往年的期中考试题《千里之外》为例,训练学生的作文审题能力,引导学生自主探索并总结出情境作文的两大要求:尊重原材料、想象合理引出情境作文的三大问题,接下来以《夜深了》为题进行具体的写作实践,拟写作文提纲,最后当堂呈现了学生们的作品,对提纲中的典型问题进行评析。

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张秋菊老师的“情境作文讲评课”上,先进行了审题训练,然后分析了情境作文的四个要点:身份要明确、场景要单一、故事情节想象合理以及详略得当接下来学生针对例文进行评价,引导他们发现情境作文中典型的问题——想象不合理,紧接着进行文本的升格,最后结合生活实际进行情境作文的创作。

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评课环节,首先由初中文教研组组长曹文娟老师介绍了我校开放周的主题设计,开课人员的选定,以及两位老师是如何废寝忘食地磨课的,表扬了两位老师的成长,同时也作为参与幕后辅助备课的前辈深切寄语年轻老师,语文之路漫漫!

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接下来由王雪琴老师和张秋菊老师分别发言,讲述了她们的备课思路和上课感受,这两节公开课经过反复的打磨和推敲,在数个班级一次又一次的磨课,两位老师在这个过程中提升了自己。

第四位发言的是初三年级备课组组长杨欣老师,她畅谈对于本次公开课的看法,赞扬了两位年轻老师勇于接公开课挑战,肯定了她们的表现和进步,并且激励年轻老师在教育工作中保持上进的“学习”状态。

接下来发言的是来自金中仙林的常灵老师,常灵老师肯定了两位上课老师的教学设计和教学效果。同时,也对课堂设计提出了中肯的建议:点拨思维,为学生创设情景;拓展联想能力,放飞学生想象力;实施情境作文教学策略,在实践中运用作文。常灵老师对课堂设计难点地点拨,让大家茅塞顿开。

最后由栖霞区教研员蔡方老师做了总结和点评,蔡老师通过一则网络视频既形象又鞭辟入里地指出情境作文是什么其实学生写情景作文就如同演员演戏,可以演独角戏,也可以有配角参与,无论哪一种都必须要入情入境把自己代入角色中,体会角色当下的所思所想。接着蔡老师点出了学生在写情境作文时容易发生的失误,以及对全区的情境作文教学工作做了高屋建瓴的指导。

整场活动气氛热烈,老师用心点拨学生积极思考,课堂不时呈现师生思维的碰撞,再加上常灵老师的点评,蔡老师的精心指导,我校初中语文组每位教师都此次教研活动收获满满。活动虽然已经结束了,影响是深远的,它将激励我们所有的语文老师在教学这片沃土上深耕,不初心,砥砺前行。

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