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【中学历史】栖霞区初中历史“核心任务下的情境教学”教研活动在金中仙林成功举办

浏览数量:29     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2020-10-28      来源:本站

栖霞区初中历史“核心任务下的情境教学”教研活动在金中仙林成功举办

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20201022上午,栖霞区初中历史学科“核心任务下的情境教学”教研活动在南京市金陵中学仙林分校中学部成功举办。栖霞区教研员季静仪栖霞区初中各校教师参加了此次活动。

专题讲座 金中仙林的杜晶教师开展了《聚焦核心任务,落实教学环节》的讲座,杜晶认为教学核心任务的提炼与升华,既不能随意猎奇史学界的所谓“新异”观点,也不能局限于课标和教科书的观点,更不能因现实需要而贴标签,其根本出发点是回归历史本真,把基本历史事实搞清楚,史实既清,其义自现,主题自明。

课例展示 金中仙林的苏思雨教师执教历史学科八年级上册中国共产党诞生》一课,首先让学生思考“中国共产党的诞生需要哪些基础条件?”从阶级基础、思想基础、组织基础三个方面推出中国共产党应运而生;随后通过学习中共一大、中共二大、京汉铁路工人大罢工让学生掌握中国共产党因时而变;最后介绍中共领导人民取得的成果,分析中国共产党是开天辟地的大事,使得中国革命面貌焕然一新。在课堂最后,通过情境创设,结合“红船精神”,培养学生的家国情怀。

随后,金中仙林的蒋梦婷教师执教历史学科九年级上册中国共产党诞生》一课。教学环节分为部分展开:1.创设情境。展示工业革命时期纺织领域生产场景,让学生想象观察,说说自己理解的“工业革命”,在群答中抓住“机器”;2.为何英国要在18世纪改变手工劳动方式采用机器进行生产”而探讨第一次工业革命爆发的背景。注意联系前面所学,介绍了工业革命发生的经济和人文因素。通过整合,帮助学生把握历史事件之间的联系,形成历史的整体认识3.对课文内容进行整合,找出一条清晰的逻辑线:机器革新——动力革新——交通革新,从而带领学生了解工业革命的内容;4.让学生畅所欲言意义影响,表达观点,最后给予引导、材料的支撑,从而形成准确、完整的认识。

点评指导 栖霞区教研员季静仪与实初尧化的胡筱萍老师进行了点评。季静仪老师肯定了三位老师在讲座和教学时的精彩设计,同时提出了几点青年教师的发展建议:设计教学的过程中,要注意课件与学案的设计一体化,板书设计要具备逻辑性、直观性;授课过程中,教师要关注教材语言,表达严谨,符合史实,切忌思维定势;教学提问中,教师所提出的问题要具有系统性、启发性,切忌碎片化、简单化。

胡筱萍认为,两节课都使用了大量的图片、视频、史料,再现当时的情境,教师引导,让学生产生了正确的认识,采用归纳法的教学,从现象到本质,更符合初中的基本学情。在教材的处理上,对本课知识的整合,使得学生在情感态度价值观得到升华,也完成了学生素养的培养。

三位教师以生为本,以学定教,展示了不同的教学风格、不同的教学手段、不同的评价方式,让在场听课的老师们真正感受到“核心任务下的情境教学”的无穷魅力,拓展了教师的教学思路,开阔了大家的视野。在栖霞区教研员季静仪的带领下,为教师们搭建了学习、交流、研讨的平台,从而达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的。



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