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【综合实践活动】基于生活问题 动手实践提升思维——综合实践活动教研

浏览数量:11     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2020-06-19      来源:本站


伴着绵绵细雨,我们走进了盛夏,618号在迈皋桥中心小学的录播教室开展了一次以“基于生活.动手实践.提升思维”为主题的综合实践活动教研。

此次教研活动全部通过线上的形式开展。迈皋桥中心小学的杜莹莹老师执教了一节以“急中生智——巧做口罩”为主题的录播课。杜老师准备充分,课堂上学生思想不断碰撞,在一次次的交流讨论,实践操作中得到提升。综合实践活动教师们提前一天就认真观看了杜老师的录播课,并且围绕教研员刘云珍老师提出的“如何基于生活?动手实践包括哪些内容?提升学生什么思维?通过什么样的活动设计如何提升学生思维?”这几个问题展开思考。

教学研讨环节首先由杜莹莹老师进行了说课,分享了自己的出发点、教学目标、课时安排。杜老师抓住现在孩子们的生活实际,围绕孩子们的思维发展,通过动手实践的方式达成教学目标。杜老师将自己的课进行了剖析,听课老师对这次的课有了整体的认识。

接着,大家围绕杜老师这节课展开了讨论。栖霞实小的李伟老师首先从主题的选择肯定了杜老师的教学内容,紧扣了我们本次的教研主题。接着,表示在课堂中看到了学生思考的过程,能够自己动手实践,寻找验证的方法。然后还结合了《印度合伙人》中的内容,表示在教学中探索实践的精神是十分重要的。孙豪老师抓住课堂中的一处细节,通过学生的不同选择,发现了学生思考的痕迹。金陵小学的徐老师认为杜老师的课堂培养了学生多种能力,最后的总结更是升华主题,指向物品功能。并且围绕课堂中应该如何确定自己选择什么材料的问题提出了自己的想法。刘老师表示我们的选择不应该仅仅是经验,还需要严谨的数据分析,是有理论支撑的选择。这也指引我们老师在课堂上要多多立足于引导学生理论学习探究。

幕府小学的王佳婧老师从劳动与综合实践结合的角度出发,谈了在教学中要注重学生动手能力的培养。长江小学李丽丽老师表示杜老师的课堂提问很有智慧,能够启发学生的发散思维。并且在设计、制作、优化的过程中培养了创新思维。

教研活动最后,刘老师肯定了大家的分享与思考。并对产品设计类的课堂教学做了总结,这一类的活动可以从明确任务、支持性学习、设计优化、制作、测试改进这五个环节进行。刘老师也希望,我们所有的老师都可以在教学中立足学生的能力发展,并且不断践行我们的“基于生活.动手实践.提升思维”教学理念。

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