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传统古韵进课堂,主题研训绽光彩——直观的美术课堂教学中学生批判性思维培养策略之研究

浏览数量:60     作者:栖霞区教师发展中心     发布时间: 2019-11-27      来源:本站



金色的秋天,伴随着累累硕果。1118日下午,南京市教研员祖金明老师、栖霞区美术教研员李娟老师以及全市中小学美术教师二百多人齐聚南京市金陵小学报告厅,参加南京市教研室组织的“直观的美术课堂教学中学生批判性思维培养策略之研究”主题课例式教研活动。活动共分五个环节。

第一环节:领导致辞

金陵小学林慧敏校长发表致辞,感谢市教研员祖金明老师、区教研员李娟老师给我校青年教师展现自我,交流学习的机会。希望通过各位专家老师的示范、引领、辐射作用,加强教师间相互学习,促进我校美术学科青年教师的快速成长。表明美术的魅力在于创造,在于润物于无声,让我们找到开启学生心灵的钥匙,走进儿童的内心世界。

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第二环节:课例展示

紧接着三课连台,第一节课是由金陵小学宋小掺老师带来的《花窗》,通过学生的表演展开这节课的序幕,以订单的形式拉近美丽花窗与学生间的距离,带领学生领略花窗的魅力并动手用超轻黏土展现花窗之美。这是一节不拘泥于传统绘画主题的课,让大家眼前一亮。本课重点是让孩子学习花窗的各种图案美,让学生的作业展现在一张张的美丽风景之中,当传统花窗遇到现代超轻黏土,碰撞出智慧的火花。

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第二节课是由金陵小学钱樨如老师带来的《山海经之异兽篇》。课堂中师生愉悦的分享、自由的对话、放松的身心使整堂课很有温度。课的开始以思维导图学习单带领学生回忆山海经中怪兽的身体构造。师生分享看法、互相交流,带领学生进入怪兽的世界。钱老师还搜集学生制作过程中的困难并一一解决,让学生层层递进地对山海经有了更深层的理解,相信孩子们上完这一课,能够成为一个擅于发现美、记录美、创造美的有心人。

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第三节课是由金陵小学杨姝老师带来的。课堂上,杨老师用自己丰富的扎染知识让学生频频赞叹,抓住学生的心理认知特点巧妙设置教学情境,通过将布料折叠、捆绑、扎染,一幅幅美丽的扎染图卷展开,简单的白布在学生的手上千变万化,孩子们在动手学习的过程中享受快乐,在轻松愉快的氛围中学到知识。学生们不仅收获了成功的喜悦,也提高了动手能力和审美。

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三位老师的课堂都非常的精彩,极具创意,富有个性的作品展示给参加活动的老师留下了深刻的印象。

第三环节:课例研讨

来自金陵小学的六位老师们,针对本次主题教研活动课例,进行了广泛的研讨,也发表了自己的看法。美术教学的直观性体现在课堂的每一个细节,营造直观性的美术课堂,任重道远,让我们把今天的研讨中汲取的养分,带到平时的教学中。


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第四环节:微型培训

随后,来自丁家庄初级中学的刘璐璐老师以《直观的美术课堂教学中学生批判性思维培养课例研究策略一二》为题进行了专题讲座,针对课例中的策略,如:探究学习、自主评价等给与了精细化的讲解,打开了老师们的思维,现场老师收获满满。

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第五环节:专家引领

最后,京市美术教研员祖金明老师对本次活动进行了精彩的点评和指导。他首先肯定了栖霞区美术教育在李娟老师的带领下进行了许多有意义、有成效的教研探索,高度评价了三位老师带来的精彩课堂。给栖霞美术教育提出了富有建设性的意见和建议,让现场的老师茅塞顿开,思路豁然开朗。

栖霞区美术教研员李娟老师对本次活动给予了高度的评价,肯定三位老师带来的精彩课堂,并给予点评,肯定了研学案和导学案的价值,让现场的老师对这一主题研究有了深刻认识和了解。

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本次教研活动的顺利开展得到了南京市金陵小学的大力支持,参加活动的各区老师们都有了实实在在的收获。短短的教研活动虽然结束了,但是作为美术教师,我们将继续对直观的美术课堂教学中学生批判性思维培养进行深入探究,并将它与美术教学相结合。带着这份思考和钻研的精神,努力去构筑视觉更宽广,思维更多元的美术课堂。




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