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【王海燕名师工作室】成员刘涛教学反思

浏览数量:21     作者:王海燕     发布时间: 2019-12-04      来源:本站

《用8的乘法口诀求商》教学反思

江南小学  刘涛

   8的乘法口诀求商在学生熟练掌握1-8的乘法口诀和用口诀求商的基础上来进行教学的。所以在设计教学流程的时候比较注重学生对8的乘法口诀的忆,设置预习作业回家背诵1-8的乘法口诀,并在上课的开始让两位同学当堂背诵,然后同桌之间互相背诵,进一步熟记8的乘法口诀,为用8的乘法口诀求商打下良好的基础。接下来进行口算开火车的形式进行汇报,进一步考察和强化学生用乘法口诀计算乘法和除法的熟练度。出示一幅分桃子的图片,让学生明确把一个总数平均分用除法。接下来是对例题的教学,例题图文并茂的方式呈现,直观的展示把一条长16厘米的花边平均分,用除法计算,再一次明确除法的意义。例题以两个问题进行引领,为了辅助学生的理解问题以及问题与相关条件的关系,我以填空的形式将两个问分别整理出来,回答的时候请学生说明为什么用除法以及如何计算除法的商,最后再一次明确把一个总数平均分的时候用除法。接下来进入巩固新知的环节首先出示8的乘法口诀,让学生根据口诀列出两道除法算式,然后同桌两人互相出4道8的乘法口诀,请对方回答除法算式。然后完成4组对比的口算,明确计算的时候要看清符号。接着完成一道用除法应用题,让学生明确为什么用除法。其次让学生通过对比练习,体会加法和除法的区别,让学生明白不是学习除法所有的题目都是用除法,关键要结合情境,充分理解题目意思(数量关系)最后,出示一道提高题,考验学生对口诀的理解,让学生明确不是学8的口诀,所有的题目都是用8的口诀解决。以上是我的课前思考和安排。

  上完课后,我自己意识到自己在出示口算开火车的时候,节奏不对,学生没有及时的发现同学的错误,效率低下。在出示分桃的题目的时教师的引导不够,学生不能完整的进行。整体感觉,自己在课堂上说的太多,学生说的太少。以上是我上完课自己的感受。 课后大家对我这节课进行了研讨,给我提出了很多宝贵的意见。

1.口算开火车的时候可以1道1道的出示,其他同学及时给予回应。这样学生更专注,练习的效果更好。

2.分桃道题可以给学生“梯子”,可以用填空的形式,平时也要多训练学生的口头表达。

3.例题教学后可以及时进行对比两道题的异同点,可以增加一道进行对比练习。

4.想想做做的第3题对比后还应该让学生知道第1组虽然答案一样但符号不同用的口诀也不相同

5.课堂的整体开放度不够,可以加一道只有条件的题目,问学生可以提出什么问题,或者给一道除法算式让学生尝试编题。

6.教师说的太多,要多训练学生的口头表达。

7.除号的写法过于随意。要注意课堂细节。

8.教态亲和力不够

各位老师给了我这些非常具体有指向性的建议,我有了很多的收获给我带来了很多帮助。接下来的教学中要注意教学用语要尽量贴近低年级儿童,教态亲和自然。板书有所细节练习的形式尽可能多样,提高课堂的开放性,培养学生的口头表达能力。


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